“师范”作用无可取代 多媒体教学应掌握好度

2021-07-25 22:30

  “多媒体辅助教学,应该体现其辅助性而不是主导性作用。” 龙海一中校长卢明辉如是说。

  谈到如何更好地使用多媒体?卢明辉校长认为,多媒体教学就是一把双刃剑,用得好可以提高效率,赢得满堂彩。用不好,就会成为新形式的“满堂灌”。

  卢校长告诉记者:以前我们反对整堂课都是老师唱独角戏“满堂灌”,而现在多媒体进课堂,有些老师不能很好地掌握使用的“度”,有的一堂课放了100多张幻灯片,完全没有给学生思考的空间,这只能让多媒体教学成为“电灌”。因此,老师在课堂教学的时候,应该适当地掌握好使用的“度”,让传统教学与多媒体教学相互补充、取长补短。

  漳州城市职业技术学院郑敏老师觉得:教学的过程实际上是一种“情感的交流过程,是师生思想的对话”,单纯的机器无论如何不能代替人,多媒体只能是教学的一种辅助手段,更多的还是要依仗传统老师口头教学,师生互动的模式。

  另外也有教育专家认为,多媒体在课堂教学上的使用不能过分依赖,但也不能一概地摒弃。首先,教师在使用多媒体时,不要忘记自己的角色,要在课堂上充分展现教师作为“领导者”、“促进者”、“合作者”和“课程教育的建设者和开发者”、“研究者”、“榜样”的角色。其次,教师使用多媒体要扬长避短,不要一味地追求形式,抛弃了它的优势方面,有些老师为了展示课件的艺术美感,只顾着设置各个内容的动画音乐,而让学生忘记了学习内容,结果造成粉末倒置,这样一来教学效果就无从谈起。教师应该在看到多媒体教学手段众多优点的同时,还应该看到它的缺点,只有通过扬长避短、合理运用,才能让多媒体真正服务于教育,探究教学规律,从而开创传统教学崭新的局面。

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